כתיבה והקלדה
במעבדה ישנם פרויקטים שונים המתמקדים בנושאים של מיומנויות הקלדה וכתיבה ידנית בקרב ילדים וסטודנטים עם וללא ליקויי למידה. המחקרים נערכים באמצעות כלים סטנדרטיים לצד תצפיות וכן באמצעות תוכניות ייחודיות שפותחו במעבדה ("הקלדע" ו"קודטקסט"). פרויקטים מרכזיים בתחום:
- בחינת השכיחות של דיסטייפיה (Dystypia) וטעויות הקלדה בקרב סטודנטים
- חקר תפקודי גוף בבסיס תפקודי הקלדה
- בדיקת מועילות של תוכניות ללימוד הקלדה
- בחינת התאמות בדרכי ההבחנות על ההבעה בכתב של סטודנטים עם דיסגרפיה
- פיתוח אבחונים להערכת תפקודי כתיבה ידנית והקלדה לילדים וסטודנטים
לקויות נוירו-התפתחותיות במערכת החינוך וההשכלה הגבוהה
במעבדה ישנם פרויקטים הנוגעים להשתלבות ילדים וסטודנטים במערכת החינוך וההשכלה הגבוהה, תוך שיתוף פעולה עם חוקרים מבית הספר לחינוך ועבודה סוציאלית באוניברסיטה העברית, יוצרים מהאקדמיה לאמנות ועיצוב בצלאל ומשרד החינוך. פרויקטים מרכזיים בתחום:
- הערכת ידע עמדות ומסוגלות של צוותי טיפול בגיל הרך ביחס לעיכוב התפתחותי, במרכז ובפריפריה חברתית-גיאוגרפית
- פיתוח סדנא מותאמת לניפוח זכוכית לסטודנטים עם הפרעות נוירו-התפתחותיות
לקויות נוירו-התפתחותיות לאורך החיים - פרופיל, הערכה והתערבות
במעבדה ישנם פרויקטים שונים המתמקדים באוכלוסיה של ילדים, נוער ומתבגרים עם לקויות נוירו-התפתחותיות. הפרויקטים השונים כוללים פיתוח כלי הערכה לאוכלוסיה זו, חקר פרופיל התפקוד וההשתתפות בפעילויות היומיום לאורך החיים וגורמים הקשורים להשתתפות, חקר החוויה של אחרים משמעותיים כגון הורים לילדים עם לקויות נוירו-התפתחותיות וכן פיתוח תוכניות התערבות. המחקרים נערכים באמצעות כלים סטנדרטיים לצד מחקר איכותני באמצעות ריאיונות עומק וקבוצות מיקוד. פרויקטים מרכזיים בתחום:
- בדיקת תוקף ומהימנות של שאלון Little Developmental Coordination Disorder Questionnaire (LDCDQ) באוכלוסיית ילדים בישראל
- הערכת פרופיל ההשתתפות ואיכות החיים של מתבגרים, מבוגרים-צעירים וסטודנטים עם DCD ו-ADHD והיארעות משותפת
- מאפייני חוסן של מתבגרים עם DCD ו-ADHD
- הערכת אסטרטגיות התמודדות, העדפות וצרכים בהתערבות של מתבגרים עם DCD והוריהם
- פיתוח ובחינת מועילות של התערבות מרחוק מבוססת עיסוק בשילוב הדרכת הורים לילדים עם לקויות נוירוהתפתחותיות
- הערכת חוסן במלחמת חרבות ברזל בקרב אמהות לילדים עם וללא צרכים מיוחדים
